W województwie mazowieckim mniej ekranów po wakacjach, więcej sztucznej inteligencji w nauce
W województwie mazowieckim mniej ekranów po wakacjach, więcej sztucznej inteligencji w nauce Rodzice coraz częściej podchodzą do nowych technologii z rozwagą, sztuczna inteligencja w nauce postrzegana jest głównie jako wsparcie, a czas spędzany przez dzieci przed ekranami w roku szkolnym zostaje mocno ograniczony. Zamiast skrajności dominuje podejście oparte na poszukiwaniu równowagi. Korzystanie z AI